L’enjeu est de mieux former les cadres aux règles et procédures de sécurité tout en s’affranchissant de la disponibilité des aéronefs. Aujourd’hui, la pédagogie numérique (utilisation à bon escient de tutoriels, didacticiels, simulation, etc.) vient enrichir la formation pratique en présentiel.
Pour les stagiaires moniteurs, l’apprentissage de l’inspection avant le saut d’un parachutiste équipé constitue le premier maillon de la chaîne sécuritaire. Lors de leur formation, ces cadres répètent ces opérations d’inspection sur des mannequins. En moyenne, chaque stagiaire réalise quatre inspections à blanc et une inspection en test éliminatoire. Aussi, afin de limiter le taux d’échec, un didacticiel permettant de démultiplier cet apprentissage a été conçu. Il s’appuie sur une technologie 3D obtenue par scan des équipements réels.
Didacticiel de soute CASA
Dans un autre domaine, la formation des équipes de largage comprend notamment le contrôle d’une soute d’aéronef. L’équipe doit être capable d’inspecter des points précis à l’intérieur de la soute : câbles, portes, treuils, rampe, etc. A l’ETAP, les stagiaires réalisent leur apprentissage pratique sur des aéronefs dont la disponibilité est comptée. L’outil numérique réalisé permet de démultiplier cet apprentissage et, par conséquent, augmenter la qualité de la formation. Aujourd’hui, des vidéos 360°, des films classiques et des photographies d’une soute de CASA 235 permettent cette immersion interactive.
Didacticiel « marquage de zone de mise à terre »Enfin, dans leur formation, les cadres réalisent leur apprentissage pratique du marquage de zone de mise à terre lors de séances de saut réelles. Un didacticiel dédié au marquage permettant de s’entraîner avant et après le saut est en cours de développement. Il s’appuie sur la ludification[1] et un environnement 3D virtuel. Là encore le numérique économise des moyens et améliore l’acquisition des compétences par la répétition qu’il offre.
En dépit de la crise sanitaire, ces projets ambitieux progressent grâce à une collaboration active et entretenue entre le BNEF et l’ETAP. Cette dynamique permet de développer des solutions techniques pragmatiques, dans des délais raisonnables. L’expérience continue avec la numérisation des soutes et procédures de contrôle sur A400M-ATLAS et C130.
A l’ETAP, cette politique volontariste de numérisation permet d’offrir aux formateurs des outils pédagogiques performants, de renforcer l’instruction pratique et, in fine, d’optimiser les phases de restitution. Enfin, ces nouveaux outils numériques pourront également être utilisés par toutes les unités TAP afin d’améliorer leur préparation opérationnelle, dans un continuum efficace et vertueux formation-entraînement.
[1] La ludification est l'utilisation des mécanismes du jeu dans des situations d'apprentissage.
