Dijon  Sciences de l’ingénieur : des lycéens récompensés pour leurs projets Jeudi 11 mai, 17 équipes de lycéens se sont affrontées lors de la finale académique des Olympiades de sciences de l’ingénieur, à l’ESIREM (École supérieure d’ingénieurs de recherche en matériaux et en infotronique), sur le campus dijonnais. Juliette RIEGEL - Aujourd'hui à 07:00 - Temps de lecture : 5 min À l’École supérieure d’ingénieurs de recherche en matériaux et en infotronique (Esirem), sur le campus de Dijon, 17 équipes de lycéens des classes de sciences de l’ingénieur (SI) et sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) étaient en concurrence, jeudi 11 mai, lors de la finale académique des Olympiades de sciences de l’ingénieur. Cette 14e Ã©dition, parrainée par le CEA (Commissariat à l’énergie atomique) Valduc, a été soutenue par de nombreux partenaires de l’école. Ce concours est l’occasion pour les élèves de seconde, première et terminale de s’investir pleinement dans la recherche et la conception d’un projet qu’ils mènent de A à Z. Des projets qui ont été présentés dans la matinée devant un jury composé d’étudiants de l’Esirem, d’industriels et de professeurs du secondaire et du supérieur. L’objectif des candidats ? Convaincre les jurés et ainsi faire partie des lauréats qui participeront à la finale nationale. L’annonce des résultats et la remise des prix ont eu lieu l’après-midi. Nous avons pu rencontrer quelques équipes, qui nous ont dévoilé leur projet et comment elles ont abordé ce concours. Optimiser le rangement des chariots de supermarché L’équipe 4 était composée de Thibault, Victor, Daniel et Giovanni, du lycée Gustave-Eiffel de Dijon. A Chauffer une piscine grâce à des panneaux solaires Anas, Edgar, Maria et Charlyne, du lycée Niépce-Balleure de Chalon-sur-Saône, composaient l’équipe 5.  Récupérer l’énergie produite par les cyclistes lors de leurs entraînements L’équipe 12 se composait de Joey, Edwan, Erwan, Joëlinoh et Maxence, du Lycée militaire d’Autun, venus présenter leur projet ET bike (Energy training bike). « Nos professeurs sont assez fans de cyclisme, donc on s’est tout de suite dirigés vers cette discipline Â», explique Joey. Pour leur projet, ces élèves de première se sont inspirés des home-trainers sur lesquels les cyclistes s’échauffent avant les compétitions. « On s’est dit que les sportifs avaient une telle puissance lorsqu’ils pédalent qu’il fallait récupérer cette énergie Â», ajoute Edwan. Grâce à une dynamo, de l’électricité se crée, qui est ensuite convertie en tension 12 volts. La vie en internat a facilité la collaboration entre les cinq lycéens, selon Erwan : « On pouvait se voir tous ensemble les mercredis et les week-ends pour discuter du projet Â».  Faciliter la reconnaissance des terrains de sport dans un gymnase Le projet Lightning a été présenté au jury par Awen, Noémie et Kloé, eux aussi élèves du lycée militaire d’Autun. Afin de faciliter la reconnaissance des différents terrains de sport dans un gymnase, ces élèves ont pensé à une application qui permettrait d’illuminer les lignes au sol grâce à des leds. Il serait alors possible de choisir le terrain de volley, de futsal ou de handball, sans risquer de confondre le marquage au sol. « On peut aussi gérer l’intensité lumineuse et pour approfondir le projet, il serait aussi possible de couper le gymnase en deux pour jouer d’un côté au volley, par exemple, et de l’autre au handball. Pour le badminton, on choisirait aussi le terrain en simple ou en double Â», détaille Kloé.   Les résultats ➤   Le prix coup de cÅ“ur a été remis au projet Birty Caps, porté par des élèves du lycée Eiffel, de Dijon. ➤   Le premier prix des élèves de première revient à Vélométrix, pensé par des élèves du Lycée militaire d’Autun. ➤   En spécialité sciences de l’ingénieur, le troisième prix a été décroché par Winergy, des élèves du lycée Niépce-Balleure de Chalon-sur-Saône ; le deuxième par Eclipse, des élèves du lycée Saint-Joseph de Dijon, et le premier par Rééducateur de marche géolocalisable, des élèves du lycée Pierre-Gilles-de-Gennes, de Cosne-sur-Loire. ➤   En spécialité sciences et technologies de l’industrie et du développement durable, le troisième prix revient à Séchoir PMR, des élèves du Lycée militaire d’Autun, le deuxième à Lightning, des élèves du Lycée militaire d’Autun et le premier à Cata, là encore des élèves du Lycée militaire d’Autun. Photo LBP /Juliette RIEGEL/Hannah GRANDJEAN

Jeudi 11 Mai, dans les bâtiments aixois de l'ENSAM (école nationale supérieur des arts et métiers), se sont tenues les Olympiades des Sciences de l'Ingénieur 2023. Ce concours est ouvert aux élèves de premières et de terminales.   Quatre équipes issues de la première spécialité sciences de l'ingénieur ont participé. 19 équipes étaient présentes, venant de toute l'académie.   A l'issue de de cette finale, deux équipes du LMA occupent la deuxième et troisième marche du podium.   Seconde place : Projet Curling (Elana, Merzhin, Manon)     Troisième place : Ballon de rugby connecté (Kellian, Malo, Adrian)     Les deux autres équipes n'ont pas déméritées : Projet Starting Block Intelligent (Jules, Romain, Corentin) Projet Masque de plongée intelligent (Cloé, Chloé, Ines, Adam)   La photo initiale réunie l'ensemble des équipes primées.   Toutes nos félicitations aux lauréats !   Jérôme Espié & Armand Bazin

Voyage Grenoble février 2023   Point de vue des élèves :   Du lundi 6 au vendredi 10 février 2023, nous, élèves de la PR3 en spécialité SI, avons participé à un voyage scolaire organisé par nos professeurs de Sciences de l’Ingénieur, messieurs Jérôme Espié et Armand Bazin. Ce voyage nous a permis de découvrir de nombreux métiers dans des domaines spécialisés de l’industrie tels que l’hydroélectricité, la sidérurgie laser, l’imprimerie 3D, la R&D (recherche et développement) dans chaque entreprise, la fabrication de puces électroniques, de lignes haute tension, etc. Ce voyage nous a également permis de nous informer sur les études préconisées pour les différents métiers présentés mais aussi de possibles perspectives de travail pour l’avenir. Nous fûmes accueillis chaleureusement par l’École des Pupilles de l’Air et de l’Espace pour le gîte et le couvert. Nous tenons également à remercier notre interlocutrice privilégiée, Mme Élnou Henry, que nous remercions sincèrement pour sa participation à cet incroyable voyage.     Point de vue des enseignants :   Nous sommes très satisfaits de ce voyage en région Grenobloise. Nous avons été bien accueillis par l'EPAE qui s'est montré flexible et réactive. Les journées étaient rythmées par plusieurs visites toutes plus intéressantes les unes que les autres. Madame Elnou Henry, déléguée générale de l'UDIMEC (l'UIMM local) a fait un travail remarquable de lobbying en notre faveur auprès de ses adhérents. De la visite d'une centrale hydro électrique à une startup de micro impression 3D en passant par de l'emboutissage à très forte valeur ajoutée ou encore de la découpe laser de haute précision (pour ne citer qu'eux), les élèves se sont montrés fort intéressés et également curieux au travers de leurs nombreuses questions. A chaque visite l'accent a été mis par tous nos interlocuteurs sur leur besoins impérieux de recrutements à tous les niveaux. Avec une prédilection pour les Bac+3 et ingénieurs. Par cette visite, nos élèves (et nous-même) se sont rendus compte de l'étendu des métiers et des carrières possibles dans l'ingénierie. Nous tenons à remercier également l'encadrement militaire qui a été parfait. Bilan extrêmement positif donc qui nous encourage à reconduire cette sortie scolaire.        

Au cours de la semaine du 24 au 30 avril 2023, les élèves de seconde inscrits à l’Atelier « Littérature, Éloquence et Société Â» se sont rendus en Finlande, grâce à un projet Erasmus+, afin de rencontrer leurs correspondants finlandais et de découvrir ce pays. Le lundi 24 avril, nous avons pu nous rendre compte de la distance géographique séparant nos deux pays, en raison de la durée du trajet reliant Autun à Tampere. Après un départ du lycée en bus, à 5 heures 30 du matin, nous avons rejoint l’aéroport Charles de Gaulle en TGV, puis pris l’avion pour Helsinki et, enfin, rejoint Tampere, à 20 heures, grâce à deux trains ! Nous avons alors découvert notre lieu d’hébergement avec plaisir !  La journée de mardi a été consacrée à la rencontre avec nos correspondants finlandais et à la découverte du système scolaire de ce pays. Nous connaissions déjà un peu nos camarades car, depuis le début de l’année, nous avons travaillé à distance avec eux. Cette première journée avec nos amis s’est très bien passée. Nous avons commencé par déjeuner à la cantine avec eux, à 11 heures : le repas était bon, mais frugal car le menu n’était constitué que d’un plat principal. Nous avons, ensuite, assisté à un cours de géographie et à un cours de français.  Mercredi a été consacré à la découverte de la capitale du pays, Helsinki, la finlandaise, à l’histoire à la fois suédoise et russe. Cela a été, aussi, une très belle journée. Nous avons découvert l’île-forteresse Suomenlinna, bâtie sur le modèle des systèmes de défense créés par Vauban. Par la suite, nous avons visité la cathédrale luthérienne et la cathédrale orthodoxe de la ville : nous avons été frappés par leur différence de style. Après le déjeuner, nous sommes allés visiter le Musée national de Finlande, qui nous a donné une idée de la rapidité du développement économique et démographique de ce pays si jeune.  Jeudi, nous avons eu le plaisir de revoir nos amis finlandais. Le cours d’anglais était très intéressant. Nous avons participé à l’évaluation des élèves en imaginant des entretiens d’embauche enregistrés à l’intention du professeur, puis nous avons joué à un jeu nous permettant de communiquer davantage en anglais. Nous nous sommes rendu compte que ce que nous avions appris en éloquence était, là aussi, utile ! Le cours d’éducation civique nous a permis de découvrir certains aspects de la législation finlandaise. Ensuite, nous avons partagé, à 10 h 45, un repas avec nos correspondants, constitué d’une très bonne soupe à la viande et d’une poire. Le cours de sport nous a étonnés car les garçons et les filles sont séparés ! Pendant le cours de mathématiques, nous avons construit des figures géométriques en 3D, à partir d’une simple feuille de papier. L’un de nos camarades a même reçu une petite récompense, avec son groupe, pour l’excellence de leur travail ! Le cours de français est venu : il s’agissait d’un atelier « cuisine Â» avec des équipes binationales : chaque groupe devait préparer une spécialité sucrée de nos pays respectifs, pour, ensuite, les déguster tous ensemble. Nous nous sommes régalés, notamment avec les tartes aux myrtilles proposées par nos amis finlandais ! Vendredi a été consacré à la découverte de Tampere. Après un lever un peu plus tardif, nous sommes partis visiter la ville, notamment le Musée du Travail et le Musée Lénine, unique en son genre : nous avons appris que la Finlande a obtenu son indépendance grâce à Lénine ! Par la suite, nous avons déambulé dans la ville, découvrant les anciennes usines de textile, justifiant son surnom : la Manchester du Nord.  Samedi, notre pique-nique a eu lieu…à l’auberge de jeunesse ! En effet, le froid s’est abattu sur la ville et il était difficilement envisageable de déjeuner à l’extérieur. En tout début d’après-midi, nous avons retrouvé, pour la dernière fois, nos correspondants, pour deux sessions de laser-game, avec des équipes franco-finlandaises, suivies par un goûter apporté par Maria, la professeure de français finlandaise. C’était une belle manière de se dire au revoir !  Dimanche, nous avons quitté l’auberge de jeunesse sous une forte averse de neige, nous donnant, une dernière fois, une nouvelle image de ce si beau pays. Ensuite, nous avons suivi les étapes inversées du lundi 24, qui nous semblait si loin… Ce voyage a marqué l’aboutissement de ce projet Erasmus +. Il restera pour longtemps dans nos mémoires : quel plaisir de rencontrer nos correspondants ! Et quel bonheur de découvrir ce pays riche d’Histoire, malgré sa jeunesse. Que de découvertes culturelles, dans cette contrée aux confins de la Suède et de la Russie, qui a, cependant, su se forger sa propre identité ! Notre espoir est que cette semaine ne soit pas la fin de notre projet : des liens se sont créés et nous avons bon espoir qu’ils débouchent sur de réelles amitiés.